Bunt und vielstimmig: Alle dürfen und sollen mitmachen! Mit Instrumenten und Stimme(n), mit dem, was schon gekonnt ist, oder was noch wächst - vor allem aber mit Freude am gemeinsamen vielstimmigen Spiel! Keine leichte Aufgabe für all jene, die im Elementarbereich mit jungen musikalischen Einsteigern arbeiten, denn: Wie führt man eine solche bunt gemischte Runde zusammen? Wo und wie findet man geeignete Spielstücke? Wie kann man diese anpassen an die unterschiedlichen Fertigkeiten und Bedürfnisse der eigenen Kindergruppe? Und wie kann man die Kinder motivierend anleiten und mit aufbauenden Schritten bei der Einstudierung unterstützen?

Ein Wochenende, das Kolleginnen und Kollegen im Elementarbereich Tools, Hilfen und praktische Erfahrungen vermittelt, um große und kleine, laute und leise Instrumente und Stimmen erfolgreich unter einen musikalisch-vielstimmigen Hut zu bringen.

Zielgruppe

• Musikpädagoginnen und –pädagogen an Musikschulen, Schulen und im freien Beruf (Vor- und Grundschulalter)
• Fachkräfte aus weiteren Musikalisch/pädagogischen Kontexten, die mit Gruppen in Musikschulen, Grundschulen, in AGs und (Kooperations-)Projekten etc. musizieren

Wünschenswerte Voraussetzungen

• Grundlagen der allgemeinen Musik und Harmonielehre
• Grundkenntnisse im Spiel eines Harmonieinstruments (Klavier, Gitarre etc.)
• Alle, die bereits mit Notenschreibprogrammen arbeiten, dürfen gerne ihre Laptops mitbringen, ebenso willkommen sind jedoch auch Notenpapier und Bleistift!

Inhalte – Wege – Ziele

Stücke finden, anpassen & arrangieren …

• für die musikalische Arbeit mit Kindern im Vorschul- und Grundschulalter
• für individuelle Besetzungen
• für alles, was klingen kann (Melodie-, Harmonie-, Perkussions-, Orff-Instrumentarium,  Stimme(n) etc.)
• in verschiedenen Stilen und Genres (Klassik, Pop, Traditionelles …)
• für Ausführende unterschiedlicher musikalischer Voraussetzungen und instrumental-vokaler Fertigkeiten
• auf Grundlage von Kenntnissen in Harmonik, Instrumentenkunde, Formbildung

Vermitteln & Einstudieren…

• mithilfe dirigiertechnischer Gesten (Einsätze, Zeigen eigener Vorstellungen)
• begeisternd und motivierend (Probenmethodik und Probenleitung)
• der eigenen Arrangements und Bearbeitungen für Schülerensembles und –gruppen

Erproben & Reflektieren…

• im Kreis der Teilnehmenden
• durch gemeinsames Musizieren und Improvisieren in der Gruppe