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SUMMARY:Klavierunterricht in Gruppen & Klassen
DESCRIPTION:<p>Angesichts der enormen Bandbreite ihrer Unterrichtssettings 
 müssen Lehrkräfte im Bereich Klavier nicht nur methodisch-didaktische Ex
 perten ihres Faches sein, sondern zugleich auch über ein hohes Maß an pÃ
 ¤dagogischem Reflexionsvermögen verfügen.</p>\n\n<p>Denn über die instr
 umentale Spielpraxis hinaus gilt es stets, den Schülern über das Musizie
 ren eigene musikalische Wege zu eröffnen, sie – auch als Teil einer Gru
 ppe – mit ihren Bedürfnissen, Wünschen und Möglichkeiten individuell 
 wahrzunehmen und zu begleiten.</p>\n\n<p>Eine ebenso verantwortungsvolle w
 ie herausfordernde Aufgabe, die im Rahmen dieser zweiphasigen Weiterbildun
 g umfassend und aus den verschiedensten fachspezifischen wie wissenschaftl
 ichen Blickwinkeln betrachtet wird: ganz unmittelbar an der eigenen Unterr
 ichtspraxis andockend, um von den persönlichen Erfahrungen und Fragen aus
 gehend, gemeinsam Neues zu erproben und Bewährtes weiterzuentwickeln.</p>
 \n\n<p><span class="highlight">Zielgruppe</span><br /> Klavierpädagoginne
 n und Klavierpädagogen an Musikschulen, an Schulen, in Musikvereinen sowi
 e freiberufliche Kolleginnen und Kollegen und Studierende</p>\n\n<p><span 
 class="highlight">Inhalte&nbsp;– Wege&nbsp;– Ziele</span></p>\n\n<p><s
 pan class="highlight">Didaktik des instrumentalen Gruppenunterrichts</span
 ></p>\n\n<ul> 	<li>Umgang mit heterogenen Gruppen und Binnendifferenzierun
 g</li> 	<li>Inklusion: Alle machen mit!</li> 	<li>Motivation &amp; Aufmerk
 samkeit</li> 	<li>Spiele &amp; Improvisation</li> 	<li>ästhetische Erfahr
 ungen ermöglichen und vermitteln</li> 	<li>konstruktiver Umgang mit Unter
 richtsstörungen</li> </ul>\n\n<p><span class="highlight">Methoden der Unt
 errichtsgestaltung in Klaviergruppen</span></p>\n\n<ul> 	<li>Differenzieru
 ng von Lernniveaus</li> 	<li>Wege und Chancen der Arbeit mit heterogenen K
 laviergruppen</li> </ul>\n\n<p><span class="highlight">Den roten Faden spi
 nnen</span></p>\n\n<ul> 	<li>Stundenvorbereitung und Planung</li> 	<li>Asp
 ekte der Organisation</li> 	<li>Strukturierung von Unterrichtsstunden und 
 -reihen</li> 	<li>Spannungsbögen, Spannungsverläufe und Rituale</li> </u
 l>\n\n<p><span class="highlight">Ensemblearbeit am Klavier</span></p>\n\n<
 ul> 	<li>Spiel in verschiedenen Besetzungen (Vierhändig, sechshändig, Kl
 avierensemble)</li> </ul>\n\n<p><span class="highlight">Tasten &amp; mehr<
 /span></p>\n\n<ul> 	<li>Einbeziehung von Bewegung, Rhythmus, Körperwahrne
 hmung</li> 	<li>spielerische &amp; ganzheitliche Aspekte</li> 	<li>Element
 e und Materialien der Elementaren Musikpädagogik</li> </ul>\n\n<p><span c
 lass="highlight">Individuelle Förderung in der Gruppe</span></p>\n\n<ul> 
 	<li>kreative Möglichkeiten der Vertiefung und Detailarbeit</li> 	<li>Mot
 ivation/gemeinsame Lernfortschritte/Differenzierung</li> 	<li>Techniktrain
 ing</li> </ul>\n\n<p><span class="highlight">Improvisation und kreative El
 emente</span></p>\n\n<ul> 	<li>gemeinsames Musizieren &amp; freies Gestalt
 en</li> </ul>\n\n<p><span class="highlight">Digitale Medien &amp; Technik<
 /span></p>\n\n<ul> 	<li>Apps &amp; Tools zur Unterstützung des Gruppenunt
 errichts</li> </ul>\n\n<p><span class="highlight">Literatur und Unterricht
 smaterialien</span></p>\n\n<ul> 	<li>Vorstellung und Erprobung aktueller u
 nd bewährter Literatur</li> </ul>
DTSTART:20260213T133000Z
DTEND:20260614T110000Z
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